Strategiat peruskoulun opettajille

Tiputtelua merkkejä ADHD

Kuten opettaja, saatat olla ensimmäinen henkilö huomaa ongelmia lapsen käyttäytymistä. Mutta se voi olla vaikea erottaa toisistaan ​​ydin ADHD ylivilkkaus, impulsiivisuus ja tarkkaamattomuus ja ongelmia, kuten uhmakkuushäiriön käyttäytymistä - jotka lapsi voi olla sekä ADHD.

Keskustele lapsen vanhemmille mitään ongelmia niillä on saattanut olla kotona, ja tarkista lapsi on ollut kuulo ja näkö testit - turhautuminen voi johtaa käyttäytymistä samanlainen ADHD.

Voit myös puhua lapsen edellisen lastentarha tai päiväkoti nähdä, jos siellä oli ongelmia siellä.

Lääkitys

Mukaan Department for Education and Skills (DfES), day-to-day päätöksiä johtaminen ja hallinnointi lääkitys on rehtorin vastuulla.

Ei ole oikeudellista velvoitetta opetushenkilökunta hallinnoida lääkitys tai valvomaan oppilas lääkityksellä, mutta voit vapaaehtoisesti tehdä se.

Jos lapsi tarvitsee lääkitystä koulussa, sinun täytyy tietää, mitä lääkitystä on, kun lapsi tarvitsee ottaa ja kuka valvoo häntä ottamasta sitä.

Lääkityksellä koulussa on jotain, joka häiritsee paljon lapsia. Joten, löytää tapa lähettää lapsen ottamaan lääkkeitä ilman että ne erottuvat muusta luokan. Esimerkiksi antaa heille tehtävä tehdä ja hiljaa muistuttaa hänelle, että hänen miten hän tarvitsee nähdä koulun sihteeri tai sairaanhoitaja hänen lääkitys.

Joitakin uudempia sukupolven lääkkeitä ADHD pitkävaikutteisia ja se voidaan antaa kerran päivässä kotona, poistaa joitakin edellä mainitut kysymykset.

Jos sinulla on huolia lääkitys, sinun pitäisi siirtää nämä edelleen vanhempiensa tai SENCO.

Luokkahuoneessa

Avainsanoja ADHD ovat rutiinia, toistoa ja säännöllisyyttä. Lapsen ADHD on ongelmia keskittyä ja tarvitsee apuasi järjestää aikaa. Voit tehdä tämän seuraavasti:

• kiinni säännöistä selkeästi seinällä
• perustamisesta päivittäinen luokkahuoneessa rutiinia - on säännöllinen kertaa tarinoita, työpöytä työ jne.
• näyttämällä päivän oppitunteja seinälle tai taululle
• tarjoamalla rakenteen läpi luetteloita, aikataulut, määräajat ja säännöllisesti muistutuksia.

Lopussa päivän voit myös muistuttaa luokalle, mitä työ on asetettu, mikä johtuu seuraavana päivänä ja tarkistaa ohjeita olet antanut. Voit myös käyttää tämän ajan saada oppilaat siivota työpöytänsä ja työtehtävät.

Paras paikka lapsen ADHD on:

• lähellä sinua
• lähellä liitutaulu
• edessä huone
• kaukana ikkunoista
• pois kirkas, värikäs näytöt.

Tämä rajoittaa häiriötekijä - joka on myös miksi ADHD-lapset eivät toimi hyvin ryhmissä. Jos sinulla on mahdollisuus, istuimet riveihin on paras.

Selkeä järjestelmä pitää kirjaa työn asetat auttaa myös lapsen ADHD. Sinulla voi olla eri kansioita keskeneräiset ja suorittanut työtä, ja käyttää värikoodi eri aiheista.

ADHD-lapset eivät selviytymään erittäin hyvin muutosta, joten yritä antaa lapselle ennakkovaroitusta mitään muutoksia rutiinia.

Talking liikaa ja keskeytys

Värinän ja keskeytykset ovat yleisiä peruskoulussa, vaikka ne yleensä pienenee, kun lapsi saa vanhempia.

• Jos he vuorotellen ryhmä, käyttää ajastinta asettaa rajoja.
• Muistuta koko luokan ennen kuin he puhuvat, että he antaisivat vain yhteen virkkeeseen.
• Muistuta koko luokka laittaa kätensä ylös, jos he haluavat puhua.
• Opeta oppilaita pysähtyä ja ajatella ennen kuin puhuu. Tämä auttaa lapsen ADHD oppia hidastamaan ennen puhumista. Voit tehdä tämän odottamalla 10 sekuntia ennen kuin hyväksyt vastauksia luokka.
• Muistuta koko luokka noin säännöt keskeyttämättä. Jos ne ei ratkea, kysy niitä itse - ei edessä luokassa.
• Voit myös käyttää palkitsemisjärjestelmä, joka on nähtävissä lapsen, esim. värikoodatut kortteja. Jos lapsi saa loppuun istuntoa punaisen kortin, he saavat tähden. Jos he saavat punaisen kortin, he tietävät seuraukset.
• Lapsen ADHD on todennäköisesti aloittaa keskeyttämättä niiden lääkitys hälvenee. Jolloin se kannattaa tarkistaa, jos he ovat ottaneet lääkettä.

Inattentiveness

ADHD aiheuttaa ongelmia keskittymisvaikeuksia. Tämä tarkoittaa työskentelyä yksin niiden vastaanotto on usein vaikea ADHD-lapset - varsinkin jos käytät tällä kertaa keskittyä toisen oppilaan tai pienen ryhmän.

• Katsekontaktin ja oleskella antaessaan ohjeita.
• Hajottaa suuria tehtäviä pieniksi paloiksi. Tämä vie paljon suunnittelua teidän, mutta se on tapa työskennellä lapsen keskittymiskyky ja pysähtyy lapsen tunne ylityöllistettyjä.
• Pidä tehtäviä lyhyt, tai useita lyhyitä, erilaisia ​​tehtäviä.
• Hanki lapsi toistaa ohjeita takaisin sinulle, varmista, että he tietävät mitä odottaa.
• Käytä visuaalisia apuvälineitä.
• Kirjoita tarkistuslistoja aluksella.
• Tarjoa monisteet, joissa ääriviivat keskeisten käsitteiden tai sanaston alussa oppitunteja.
• Esitä kysymyksiä pitää lapsen huomion.
• Tarkista edistymisestä tehtävän aikana.
• Työ lapsi: jos niillä on taipumus kadottaa kuin päivä jatkuu, ajoittaa vaativampia tehtäviä aamulla.

Jos lapsella on ongelmia kiinni tehtävän, se voi auttaa antaa heidän liikkua muutaman minuutin. Anna lapselle tehtävä, kuten saada värikyniä tai materiaalien tai saada heidät pyyhkiä hallituksen sinulle.

Homework kysymykset

• Käytä koti-koulu-päiväkirjan tai kertoa vanhemmille mitä läksyt on.
• Kannusta lasta tuoda jotain, vaikka ne eivät lopettaa kaikki se.
• Tarkista, onko läksyt on jätetty sisään Suorittaminen läksyt on yksi ongelma ADHD-lapset, mutta niin kiinnittää huomiota, kun pyydät kotitehtäviä ennen kuin se katoaa työpöydät, schoolbags jne.
• Muistuta oppilaita "tarkistaa työsi" niin se tulee toinen luonto. ADHD-lapset ovat yleensä valmiiksi työtä ja toimita se tarkistamatta sitä kautta.
• Keskustele mitään erityisiä ongelmia vanhempien. Jos budjetit sallivat, yksi yksinkertaisimmista asioista, jotka voivat auttaa ADHD-lapset on tarjoamalla heille toisen sarjan oppikirjoja, että he voivat pitää kotona.

Oppimisvaikeudet

Lapsi voi olla erityisiä oppimisvaikeuksia, esimerkiksi ongelmia kirjallista ilmaisua. SENCO ja asiantuntijat voivat auttaa erityisiä ongelmia, kuten puheen ja kielen.

Ideat puuttua muun muassa:

• käyttää visuaalisia vihjeitä
• antaa askel-askeleelta ohjeet
• järjestää ylimääräistä aikaa testien tai lasta tekemään testin rauhallisella alueella tai eri päivänä, jolloin heidän huomionsa tasot ovat parempia
• keskustella SENCO mitä resursseja on käytettävissä koulun, esimerkiksi sosiaalisen kielenkäytön ohjelman pääsy puheen ja kielen hoito-ohjelmia.

Peer vaikeuksia

Lapsi voi ylireagoida kiusanteko tai antaa itsensä olla egged kiinni tekemässä jotain heidän ei pitäisi.

Vaikea käyttäytyminen

ADHD on psykiatrinen sairaus, joka aiheuttaa käyttäytymisongelmia, joten vaikka lapsen käytös voi olla ärsyttävä, yrittää olla ottamatta sitä henkilökohtaisesti.

• Tehdä yksinkertaisia, selkeitä sääntöjä ja ne esillä. Tämä sisältää säännöt siitä kyselemällä keskeyttäen ja luokkahuoneessa käyttäytymistä.
• Hallitse käytös luokassa kävelemällä oppilaiden työpöydät. Vinkki tai hymy on tehokas tapa palkita hyvästä käytöksestä, kuten saada kanssa työtä.
• Aktiivisesti palkita käyttäytyminen haluamasi luokka. Ylistys erityisiä käyttäytymisen sijasta generalisms kuten "hyvin tehty" tai "hyvä poika".
• Vältä antaa koko luokan rangaistus perustuu ADHD lapsen käyttäytymistä.
• Jos lapsi kieltäytyy hyväksymästä rangaistus, kerro heille, että he ovat pari minuuttia miettiä kieltäytymisensä. Selitä, että he voivat käyttää aika hyväksyä seuraus tai kasvot vakavampi rangaistus.