Auta lastasi suunnitella ja organisoida kotitehtävät tehtäviä.
Lapsesi usein vaikea kuunnella, muistaa ja ajatella tekojensa seurauksia.
Käyttäytyminen ja suorituskyky on taipumus olla arvaamaton - he voivat tehdä jotain mitä joku päivä, mutta ei seuraavaksi.
Parasta auttaa koulussa ovat:
- rutiini, säännöllisyys ja toistuvuus
- kiitosta, vähän ja usein
- työskentelee jonkun kanssa samanlaisia akateemisia ja kypsyyttä tasolla.
Paras paikka istua on luokan edessä, joko myönteisiä roolimalleja tai päin seinää. Tämä auttaa karsimaan häiriötekijöitä.
Lääkitys
Jos lapsesi on otettava lääkitys koulussa, keskustella ja järjestää tämän annetaan hiljaa ja herkästi - ei läsnä muita lapsia. Esimerkiksi se voitaisiin antaa kansliasta tai koulun terveydenhoitaja, jos käytettävissä.
Lapset valittavat usein ne ovat hämmentynyt nähtäväksi lääkityksellä koulussa ja esiintyy jollain tavalla erilainen kuin heidän ikäisensä, joten on tärkeää saada tämä oikeus. Pidä säännöllisesti yhteyttä koulun koskevan lääkitys kysymyksiä.
Käyttöä laajennettu release lääkitys, joka voidaan antaa kerta-annoksena aamulla, voi auttaa välttämään ongelmia, jotka liittyvät varastointi ja hallinnointi lääkitystä koulupäivän aikana.
Alla on lueteltu joitakin yleisimpiä ongelmia lapsesi on koulussa, joitakin käytännön vinkkejä - joista osa tulee keskustelua lapsesi opettaja.
Luokkahuoneessa
Talking liikaa
Tämä näyttää pienenevän lapsesi vanhetessa.
Vinkkejä ratkaista tämä myös kysyä opettajalta:
- käyttää ajastinta, esimerkiksi jos ne ovat vuorotellen ryhmä
- muistuttaa koko luokan ennen kuin he puhuvat, että he antaisivat vain yhtä virkettä
- muistuttaa koko luokka laittaa kätensä ylös, jos he haluavat puhua.
Keskeyttäminen opettaja
Tämä on yleensä huonompi peruskoulussa. Kuten puhuu liikaa, se hännät pois kuin lapsesi saa vanhempi.
Jos lapsesi on piristäviä lääkkeitä, he todennäköisesti alkaa keskeyttämättä hänen lääkitys hälvenee. Jolloin opettajan tulisi tarkistaa (herkästi) onko lääkitys on otettu.
Vinkkejä puuttua tähän ovat seuraavat.
- Opeta lapselle, mitä tehdä, jos he ovat unohtaneet ohjeita, esimerkiksi nostaa kätensä ja odottaa opettaja vastata hänelle, tai hiljaa pyytää toista lasta.
- Kysy opettaja muistuttaa koko luokka noin säännöt keskeyttämättä sääntöjä. Jos lapsesi jatkuu, opettajan pitäisi puhua heille omasta, ei edessä luokkaan.
- Ehdota palkitsemisjärjestelmä, joka on nähtävissä lapsesi, esimerkiksi ottaa kirjan kortteja neljä värillistä kasvoja. Ensimmäinen kasvot on hymy, seuraava on neutraali, seuraavaksi on onneton, ja viimeinen (punainen) näyttää rajat. Jos lapsesi tekee sen loppuun istunnon pääsemättä punainen kasvot, he saavat tähden. Jos he saavuttavat punainen kasvot, he tietävät seuraukset.
- Samaa mieltä salainen signaalin järjestelmä opettajansa kanssa, joka ei ole ilmeinen muulle luokalle, esim. opettaja nyökkää tai hieroo korvaan, kun he tarvitsevat muistuttaa lapsesi saada takaisin raiteilleen.
Inattentiveness
Vinkkejä puuttua myös pyytämällä opettaja:
- katsekontaktin antaessaan ohjeita
- rikkoa ohjeet hallittaviin paloina (ajastettu, jos mahdollista) ja kehua lapsesi kun tehdään, sitten siirtyä seuraavalle kimpale
- saada lapsesi toistaa ohjeita takaisin, varmista, että he tietävät, mitä he odotetaan tekevän
- toistaa itseään, jos lapsesi on fidgeting
- antaa kirjallisen, sekä suun, ohjeet - esimerkiksi tarkistaa ohjeet aluksella, luetella, mitä lapsesi tarvitsee tehdä loppuun tehtävän, käyttää visuaalisia apuvälineitä ja tarkistuslistoja
- opettaa lapsesi tehdä luettelot, mitä heidän täytyy tehdä, sitten priorisoida tehtäviä lista
- kysymyksiä pitää lapsen huomion.
Kotona
Homework kysymykset
Tämä on yleensä joko lapsesi unohtaa sen kokonaan, tai ei sitä loppuun.
Vinkkejä ratkaista muun muassa:
- pyytää koulun koti-koulu päiväkirja, niin tiedät mitä läksyt on
- auttaa lasta suunnittelemaan tehtävän ja paloittele se pieniksi paloiksi
- on läksyjä rutiinia - anna heille tauon jälkeen kouluun, sitten asetettu aika kotitehtäviä, sitten toinen tauko
- anna lapsesi tehdä se murtuu - älä pakota heitä keskittymään liian kauan
- antaa hänelle rauhallinen paikka tehdä kotiläksynsä - hyvän valon ja ilman häiriötekijöitä, kuten musiikkia tai TV
- antaa hänelle rohkaisua ja ovat kiinnostuneita työstään
- jos he yrittävät kovasti, mutta ei silti loppuun, älä työnnä sitä liian kovaa - muista niiden suorituskyky on vaihteleva, joten he ehkä helpompi huomenna.
Oppimisvaikeudet
Lapsesi saattaa olla yleisesti ongelmia työssään, tai hän voi olla erityisiä ongelmia - jolloin opettaja, erityisopetusta tarvitsevien koordinaattori (SENCO) tai terapeutti voi antaa sinulle neuvoja auttaa.
Vinkkejä ratkaista muun muassa:
- varmista, että ne on hiljainen tutkimusalueella
- saada opettajan heille luvan lähteä luokkahuoneessa apulainen kävellä tauko
- opettaa lapsesi käyttää suunnittelijoille, kaavioita tai päiväkirjoja
- käyttää visuaalisia vihjeitä
- antaa askel-askeleelta ohjeet
- Tarkista, että lapsesi voi olla ylimääräistä aikaa testit - ne tarvitsevat sitä
- tietokoneohjelmat voivat auttaa erityisiä ongelmia.
Peer vaikeuksia
Varsinkin jos he impulsiivinen, lapsesi voi ylireagoida kiusanteko tai antaa itsensä olla egged kiinni tekemässä jotain typerää.
Seuraavat vihjeet voivat auttaa.
- Peliaika päiväkirja: miten meni, olivat siellä mitään ongelmia, mitä teit, miten muut reagoivat, mitä olisit voinut tehdä toisin?
- Tällä asteella opettaa heitä laskemaan 10 ennen reagoimaan, tai kävellä pois ja puhu opettajan.
- "Circle aika" on hyödyllinen lapsille mahdollisuuden keskustella ja ymmärtää toistensa näkökulmia, ongelmia ja vaikeuksia. Se on erityisen hyödyllinen lapsille ADHD tai autismi. Sukkulointiaika koostuu säännöllisten kokousten noin 40 minuuttia. Lapset istuvat ympyrän ja keskustella, kuten opettajan johdolla. Jokaisella kehällä aika on jaettu eri vaiheisiin: kokous, verryttely, avautumiselle, hurraavat-ja rauhoittuu.
- Yläasteella, kokeile roolipelejä.
Lisätietoja
Avulias katsaus kanssa recommendationd koskevat päivittäisessä ADHD koulun tarjoaa Fintan O'Regan (www.fintanoregan.com):
- Cooper P ja O'Regan F (2001) Lasten kasvattaminen ADHD: Routledge Falmer Press
- O'Regan F (2002) Miten opettaa ja hoitaa lapsia ADHD: LDA jako McGraw-Hill